Archivo de la categoría: Planes Biblioteca Escolar

Aprender a investigar desde la Biblioteca escolar: Galicia

El pasado mes de enero tuvo lugar un seminario en Vilanova sobre alfabetización informacional, en el que Cristina Novoa, de la Red de Bibliotecas Escolares de Galicia, presentó sus planes y programas.

Biblioteca escolar, servidor central

Biblioteca escolar, servidor central

Tenéis una estupenda presentación en la web AlfinRed.

Me llamó la atención que ya hay varias comunidades que han incorporado al currículum una asignatura de “proyecto de investigación” o “proyecto documental” en algún curso de la Eso, en la que la Biblioteca es el laboratorio de trabajo para elaborar un trabajo manejando fuentes de información. Al menos Galicia, Asturias y Cataluña.

Ese es el camino.

Cataluña tiene además un programa complementario llamado “Mentes curiosas“.

Fotos del “Magical Library Tour” de AFABLE en Zeneta

El pasado 26 de Febrero estuvimos en Zeneta visitando la biblioteca del CEIP Sagrado Corazón. Los componentes del equipo de biblioteca del centro nos explicaron la trayectoria del centro y respondieron a todas nuestras preguntas (que no eran pocas). Desde aquí quiero dar las gracias a Victoria, Mercedes, Carmen, Pedro, sus ayudantes y al resto de la comunidad educativa, por la tarde tan buena que nos hicieron pasar.

Hicimos fotos y las hemos colgado en el flickr de Afablemurcia. Podeis comentarlas, preguntar, descargarlas…

Artículo de Aurora Gil Bohórquez “Bibliotecas escolares: una cuestión sin resolver” en La Verdad

Un buen texto, tranquilo pero contundente. Espero que tomen nota en Consejería y Ministerio, porque en este y otros artículos se ve un camino: bibliotecarios escolares + hacer de la biblioteca un departamento escolar.

Adorno sobre la lectura

Viernes 7 de diciembre de 2007, páginas de opinión de “La verdad”.

http://www.laverdad.es/murcia/20071207/opinion/bibliotecas-escolares-cuestion-resolver-20071207.html

Extracto algunos párrafos.

Y es que la mayoría de las bibliotecas escolares sufre de soledad, una soledad persistente, casi endémica, inconcebible si de verdad se cree en el poder redentor de los libros y la lectura. Muchas bibliotecas escolares son islas solitarias, casi un paréntesis en la vida diaria de los centros: un lugar donde se almacenan libros antiguos y donde se envían a los alumnos castigados para que reflexionen, rodeados de cadáveres polvorientos -los libros también mueren, sobre todo si no se leen- y alejados del mundanal ruido de aulas, patios, pasillos, laboratorios y cantina.
[…]

Adorno sobre la lectura

Existe un desamparo administrativo desde hace décadas, que se ha ido perpetuando en las sucesivas reformas educativas

[…]

volvemos a encontrarnos con un agujero negro: no se contempla por ningún lado la figura de un bibliotecario que se ocupe de las tareas propias y técnicas de organización de una biblioteca. Biblioteca, sí. Bibliotecario, no. ¿Cómo se entiende? Se resuelve la papeleta con un parche a todas luces raquítico, asignando una hora lectiva semanal a un profesor, el coordinador. Sí, han leído bien: una hora lectiva a la semana, una concesión generosa sin límites que puede dar idea del valor que se le asigna a esta función. Ni más retribuciones, ni más méritos, ni más nada.

[…]

Y así las cosas, es un hecho casi milagroso que aparezcan algunos Robinsones Crusoe en los centros, tenaces y atrevidos, que deciden transformar esta silenciosa isla cementerio, apartada de cualquier ruta habitual de los alumnos, y convertirla en una auténtica y dinámica biblioteca. Hay que tener valor.

[…]

Y sí, hay voluntad en la administración para que cambie el panorama; y hay programas educativos que asesoran a los profesores -que no son técnicos en estas cuestiones de biblioteconomía y documentación-; hay cursos de formación, y hay dotaciones económicas específicas y extraordinarias para la mejora de las bibliotecas escolares. Pero aún no se ha llegado al fondo de la cuestión. Y queda lo fundamental por resolver.

Nota: El artículo comienza recordando uno anterior llamado “La soledad de las bibliotecas escolares”. Lo hemos enlazado, ahora que el archivo de El País está accesible. Es de Octubre de 2005.

Plan Aragonés de mejora de las bibliotecas escolares para fomentar la lectura

Tomo una nota de prensa de agosto de 2007, del Periódico de Aragón.

http://www.elperiodicodearagon.com/noticias/noticia.asp?pkid=344321

Parece similar a lo que hay aquí en Murcia. A ver si aparece un alguien divino y nos hace soñar. ¡Que 2008 sea el año de las bibliotecas Escolares!

Las bibliotecas escolares son una de las mejores herramientas para conseguir que los alumnos se aficionen a la lectura. Por eso, el Departamento de Educación financiará los proyectos de aquellos colegios e institutos públicos que quieran mejorar este equipamiento y convertirlo en un lugar atractivo para los alumnos e integrado dentro de los planes culturales del centro. Este proyecto recibirá una inversión máxima de 201.750 euros y los claustros de profesores interesados podrán pedir esta ayuda antes del 24 de septiembre.

Con esta iniciativa se pretende mejorar la organización de la biblioteca y la atención a los usuarios de la biblioteca, tanto a profesores como alumnos, padres y personal cercano al centro. Otro de los objetivos consiste en integrar el proyecto en las actuaciones que se desarrollen en el centro y fomenten la afición por la lectura, la escritura y enseñen a los alumnos a utilizar las fuentes de información.

Los profesores intentarán también incorporar las bibliotecas al aula y hacer que formen parte del proyecto educativo del colegio. Con la financiación de la DGA, se podrán también actualizar los fondos documentales de las bibliotecas y mejorar sus equipamientos. Se comprarán libros, revistas, partituras, grabaciones de vídeo, audio o juegos educativos y se instalarán accesos a internet y otros recursos para alumnos extranjeros o con alguna necesidad especial.

A la hora de valorar los proyectos, se tendrán en cuenta cinco parámetros. Los dos más importantes serán la calidad, coherencia y viabilidad del proyecto y el grado de implicación de los profesores y la comunidad educativa. Otros criterios fundamentales serán la utilización prevista de la biblioteca por los alumnos, la dotación y organización del servicio y el nivel de coordinación y colaboración que existe entre la biblioteca del centro y las bibliotecas públicas de la zona.

Con todo esto, Educación pretende cumplir uno de los objetivos del curriculum educativo aragonés, que persigue el fomento de la lectura. Además de la mejora de las bibliotecas, los niños de Primaria leerán en clase durante media hora a la semana.

La Rioja anuncia que las bibliotecas escolares abrirán fuera del horario docente

Nos pasa Ginés Martínez de la FAPA, una noticia de ayer de El Correo. Copio lo más significativo:

La apuesta educativa para que las bibliotecas escolares permanezcan abiertas también fuera del horario escolar; la mejora de estas instalaciones; la lectura en clase en voz alta al menos media hora al día en los cursos de Primaria y Secundaria, o el perfeccionamiento de la gestión informática de los puntos de lectura, son algunos de los objetivos que se ha marcado la Consejería de Educación en su programa de Fomento de la Lectura, presentado ayer por el director de Educación.

Buscaré más detalles sobre recursos, personal y organización.