Archivo de la categoría: Administracion educativa

Criterios de distribucion de ayudas para bibliotecas escolares

Se ha publicado la resolución 24 de abril de 2009, de la Secretaría de Estado de Educación y Formación Profesional, por la que se publica el Acuerdo del Consejo de Ministros, por el que se formalizan los criterios de distribución, así como la distribución resultante, para el año 2009, de las ayudas para bibliotecas escolares aprobados por la Conferencia Sectorial de Educación.

Podéis consultar la información completa en:

http://www.boe.es/boe/dias/2009/05/25/pdfs/BOE-A-2009-8643.pdf

Aprender a investigar desde la Biblioteca escolar: Galicia

El pasado mes de enero tuvo lugar un seminario en Vilanova sobre alfabetización informacional, en el que Cristina Novoa, de la Red de Bibliotecas Escolares de Galicia, presentó sus planes y programas.

Biblioteca escolar, servidor central

Biblioteca escolar, servidor central

Tenéis una estupenda presentación en la web AlfinRed.

Me llamó la atención que ya hay varias comunidades que han incorporado al currículum una asignatura de “proyecto de investigación” o “proyecto documental” en algún curso de la Eso, en la que la Biblioteca es el laboratorio de trabajo para elaborar un trabajo manejando fuentes de información. Al menos Galicia, Asturias y Cataluña.

Ese es el camino.

Cataluña tiene además un programa complementario llamado “Mentes curiosas“.

Financiación para bibliotecas escolares en 2009 del Ministerio de Educación

Hola a todas y todos

En nota de prensa del Ministerio anuncian de nuevo una partida de dinero específico para bibliotecas para el año que viene.

Parece raro, pero parece más fácil poner dinero que medios organizativos y humanos para las bibliotecas.

Nota de prensa de Noviembre de 2008: http://www.mepsyd.es/horizontales/prensa/notas/2008/11/Santillana.html

Para el Año 2009 serán 10,5 millones euros, algo parecido a lo que se puso en 2008 fueron 9 millones de euros. El año anterior la condición era que las comunidades autónomas pusieran la misma cantidad.

Nota de prensa de febrero de 2008: http://www.mepsyd.es/horizontales/prensa/notas/2008/02/financiacion-educacion-infantil.html

Convocatoria Programa de Bibliotecas Escolares

Ya han salido pubilcadas en el borm las bases para participar en el Programa de Bibliotecas Escolares de la Consejería de Educación de la carm. Podeis descargarlas en este enlace.

La convocatoria es para centros de primaria y de secundaria, y consiste en un programa que dura dos años durante los cuales se recibe formación, evaluación y asesoramiento directo en visitas a los centros, entrevistas con los responsables y equipo y también hay asignaciones económicas a lo largo de los dos años.

Aquellos que han participado en convocatorias anteriores pueden escribir sus impresiones en los comentarios del post, para orientar a los que quieran presentarse.

Biblioteca Escolar y Exclusión Social

xxxiasamblea-th.jpgEl pasado 23 de febrero se celebraron en Mula las Jornadas Regionales de éxito educativo y la Asamblea general de FAPA Región de Murcia. tuvieron lugar dos conferencias, yo asistí a una que daba Milagros Brezmes, profesora de trabajo Social la Universidad de Salamanca, en la que nos habló de la Experiencia del IES Fray Luis de León sobre la prevención de la Exclusión Social a través de un programa desarrollado en la Biblioteca Escolar del centro. La experiencia fué publicada en el boletín Libro Abierto de la Junta de Andalucía.

La verdad es que el proyecto estaba muy bien planteado: recibían apoyo de la Universidad, de la Consejería de Educación y de otras entidades que participaban en el proyecto. EL grupo de personas que desarrollaron el proyecto era amplio, trabajadores sociales, profesores de la universidad, el responsable de la biblioteca escolar y una serie de profesores del centro, que estaban liberados de ciertas cargas docentes para poder dar una serie de clases de refuerzo en lengua y matemáticas, para aquellos alumnos en riesgo de exclusión social que eran los destinatarios del programa.

Desconozco la organización y las infraestructuras administrativas a las que se adscribieron para poder desarrollar el programa (me refiero a si era un programa de la Comunidad Europea o de la la Junta de Castilla y León, algo de Innovación académica o un grupo de trabajo y seminario, si el programa dependía de la Consejería de Educación o de la Universidad o de Política Social) La ponente no entró en esos detalles, porque explicó, sobre todo, los contenidos del programa y los logros y fines conseguidos.

Pero al preguntar algunos de los que estábamos allí cómo habían conseguido que todo el proyecto se hiciera, y qué es lo que había que pedir para que se realizara en otros centros. La respuesta de la ponente fué que una persona de la Universidad tenía amistad con un miembro del equipo directivo del centro, y que desde la universidad habían conseguido los trabajadores sociales, y además en el centro  habían liberado a dos profesores para dar las clases de apoyo que eran la base del éxito del programa. Pero que este año no se había podido hacer porque la Consejería de Educación no había permitodo que los profesores dieran las clases de apoyo, ni en el centro se había liberado las horas necesarias al responsable de la biblioteca y que las condiciones particulares que se habían dado el curso en el que el proyecto funcionó al 100%, ya no se habían vuelto a repetir. Así que ahora hacían lo que podían apoyándose en las ganas de hacer y el voluntarismo de algunas personas.

Como siempre, el hecho de que una actividad en la biblioteca escolar tenga éxito, se debe a que las personas implicadas ponen todas sus ganas y sus recursos: personales, ofiales y extraoficiales,  al servicio de un proyecto de biblioteca , pero nunca reciben apoyo a nivel administrativo, no hay leyes, no hay ordenes ni decretos que respalden ese tipo de trabajo y siempre obedece al voluntarismo de un grupo de personas. Y cuando las condiciones no son favorables, los buenos proyectos apoyados por buenas personas, se caen a causa de la burocracia y de la poca amplitud de mangas que hay desde ciertos organismos educativos. Aunque esos proyectos hayan sido premiados con un premio nacional del MEC a las buenas prácticas en la biblioteca Escolar (que es el caso del IES Fray Luis de Salamanca), son los mismos que otorgan el premio los que luego, no permiten que ese trabajo que han premiado continúe desarrollándose en las condiciones adecuadas.

Si os interesa saber más, podéis leer las conclusiones de las jornadas

Artículo de Aurora Gil Bohórquez “Bibliotecas escolares: una cuestión sin resolver” en La Verdad

Un buen texto, tranquilo pero contundente. Espero que tomen nota en Consejería y Ministerio, porque en este y otros artículos se ve un camino: bibliotecarios escolares + hacer de la biblioteca un departamento escolar.

Adorno sobre la lectura

Viernes 7 de diciembre de 2007, páginas de opinión de “La verdad”.

http://www.laverdad.es/murcia/20071207/opinion/bibliotecas-escolares-cuestion-resolver-20071207.html

Extracto algunos párrafos.

Y es que la mayoría de las bibliotecas escolares sufre de soledad, una soledad persistente, casi endémica, inconcebible si de verdad se cree en el poder redentor de los libros y la lectura. Muchas bibliotecas escolares son islas solitarias, casi un paréntesis en la vida diaria de los centros: un lugar donde se almacenan libros antiguos y donde se envían a los alumnos castigados para que reflexionen, rodeados de cadáveres polvorientos -los libros también mueren, sobre todo si no se leen- y alejados del mundanal ruido de aulas, patios, pasillos, laboratorios y cantina.
[…]

Adorno sobre la lectura

Existe un desamparo administrativo desde hace décadas, que se ha ido perpetuando en las sucesivas reformas educativas

[…]

volvemos a encontrarnos con un agujero negro: no se contempla por ningún lado la figura de un bibliotecario que se ocupe de las tareas propias y técnicas de organización de una biblioteca. Biblioteca, sí. Bibliotecario, no. ¿Cómo se entiende? Se resuelve la papeleta con un parche a todas luces raquítico, asignando una hora lectiva semanal a un profesor, el coordinador. Sí, han leído bien: una hora lectiva a la semana, una concesión generosa sin límites que puede dar idea del valor que se le asigna a esta función. Ni más retribuciones, ni más méritos, ni más nada.

[…]

Y así las cosas, es un hecho casi milagroso que aparezcan algunos Robinsones Crusoe en los centros, tenaces y atrevidos, que deciden transformar esta silenciosa isla cementerio, apartada de cualquier ruta habitual de los alumnos, y convertirla en una auténtica y dinámica biblioteca. Hay que tener valor.

[…]

Y sí, hay voluntad en la administración para que cambie el panorama; y hay programas educativos que asesoran a los profesores -que no son técnicos en estas cuestiones de biblioteconomía y documentación-; hay cursos de formación, y hay dotaciones económicas específicas y extraordinarias para la mejora de las bibliotecas escolares. Pero aún no se ha llegado al fondo de la cuestión. Y queda lo fundamental por resolver.

Nota: El artículo comienza recordando uno anterior llamado “La soledad de las bibliotecas escolares”. Lo hemos enlazado, ahora que el archivo de El País está accesible. Es de Octubre de 2005.

Bibliotecas Escolares en Madrid

Una noticia aparecida en yahoonoticias nos cuenta que la comunidad de Madrid creará 220 Bibliotecas Escolares durante este curso.

Cuando se hacen anuncios de este tipo a principio de curso a mi se me pone la mosca detrás de la oreja y me pregunto qué entenderán ellos por biblioteca escolar, el concepto es tan cambiante según quien te cuente la historia que pongo en cuarentena cualquier noticia. El caso es que el anuncio se ha hecho durante la apertura de la legislatura autonómica de la Comunidad de Madrid.

Esta misma noticia ha aparecido en: atbnocicias , cronicamadrid , diariodirecto.